学术论文

      以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值

      摘要:
      注重以“学”(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义.本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”(China College Student Survey,CCSS)十年来在学术研究和实践改革中积累的经验与思考,结合新时代中国高等教育发展的需要与前景,提出具有中国特色的大学生学情研究的整体分析框架,并阐释大学生学情研究的学术涵义与政策价值.
      作者: 史静寰 王文
      作者单位: 清华大学教育研究院,北京,100084
      年,卷(期): 2018, 36(4)
      在线出版日期: 2018年9月14日
      基金项目: 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”