学术论文

      中学化学教师教学诊断能力的调查研究

      摘要:
      通过问卷调查、访谈等方法,以在职高中化学教师及在校化学专业师范生为研究对象,对化学教师教学诊断能力现状进行研究.研究发现,现阶段高中化学教师的教学诊断能力在整体上处于一个中等水平,但在不同个体之间还是存在比较大的差异.经验型教师的化学教学诊断能力要明显高于新手型教师和职前教师,同时,教师教学诊断能力也受学校层次、所处地域等客观因素影响,学生、家长、学校等对教师的高要求能在一定程度上促进教师提高教学诊断能力.当然在化学教师当中还存在理论缺乏、意识不强等问题.根据研究结果,从教师自身、学校及教育主管部门、师范院校等方面,对化学教师教学诊断能力的提高提出相应建议.
      作者: 丁弘正 [1] 李佳 [2] 王后雄 [2]
      作者单位: 绍兴市高级中学 浙江绍兴312000 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉430079
      刊 名: 化学教育 PKU
      年,卷(期): 2015, 36(1)
      机标分类号: G6 G65
      在线出版日期: 2015年1月22日
      基金项目: 湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”,华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究”