学术论文

      问题设计,思维灵动

      摘要:
      古语有云!"学起于思,思源于疑!在新课程标准下,数学学习的过程就是一个不断发现问题和解决问题的过程.充满问题的教学是充满活力的.学生在问题中"观察""思考""分析""综合"的过程就是学生的数学思维得到提高的过程!.那么,如何在小学数学教学中有效设计问题,引领数学教学不断发展?
      作者: 王秀娇
      作者单位: 长春外国语实验学校
      刊 名: 消费导刊
      Journal: Consume Guide
      年,卷(期): 2019, (15)
      在线出版日期: 2019年8月9日